Leksinen teema "Paavien ammatit. Työkalut" (29.01.18-02.02.18)
vanhempi ryhmä №10
| Tehtävät | Integroitavat koulutusalueet | Merkki tehtävien ratkaisusta |
| 1. Laajenna lasten ymmärrystä erilaisista ammateista, erityisistä työtehtävistä 2. Vahvistaa lasten tietoja lasista, metallista, puusta ja niiden ominaisuuksista. 3. Kehitä huomiota, muistia, ajattelua; kasvattaa positiivista oppimismotivaatiota, aikuisten työn kunnioittamista. Opi ymmärtämään sananlaskuja ja selittämään niiden merkitys. 4. Opi välittämään ilmaisullisesti eläinkuvia piirustuksessa; valitse piirustusmateriaali haluamallasi tavalla, kehitä käsitys valitun materiaalin ilmaisumahdollisuuksista. Opi puhumaan piirustuksistasi ja tovereiden piirustuksista. Vahvista teknisiä taitoja ja piirtämisen taitoja. Jatka lasten kuvataiteen kehittämistä. Opeta lapsia tekemään kuvia paperista. Vahvistaa kykyä leikata soikean muotoisia osia. Voit vahvistaa kykyä leikata pieniä yksityiskohtia silmällä (hattu, napit jne.) kiinnittämällä kuvat varovasti suurelle arkille. Harjoittele vaatteiden symmetristen osien leikkaamista kahtia taitetusta paperista (hihat, Petrushka-housut). 5. Esittele yksiköiden numeron 3 määrällinen koostumus. Parantaa kykyä nähdä ympäröivissä esineissä tuttujen geometristen muotojen muoto: suorakulmio, neliö, kolmio, ympyrä. Jatka navigoinnin oppimista paperilla. 6. Muodostaa lapsille kykyä rakentaa erilaisia siltoja; lujittaa ajatusta tarkoituksesta ja rakenteesta; vahvistaa kykyä noudattaa suhteellisuutta ja symmetriaa. |
Opetustoimintaa hallinnon hetkinä tutkittavan aiheen puitteissa
UGG-kompleksi: katso korttihakemisto tammikuun 5 viikko
Voimistelukompleksi unen jälkeen: katso korttihakemisto tammikuun 3. viikko
Liikunta:
"Ammatit"
Me ammatinharjoittajat pelasimme kävelyä paikan päällä
Meistä tuli hetkessä lentäjät! suorat kädet sivuille
He lensivät lentokoneessa - kiersivät itsensä ympäri
Ja yhtäkkiä heistä tuli kuljettajia! kävelemässä paikallaan
Ratti on nyt käsissämme, kätemme ovat edessämme, "pidä ohjauspyörästä kiinni"
Menemme nopeasti, vain luokkaa! juosta ratin kanssa
Ja nyt rakennustyömaalla kävelemme paikallaan
Aseta tiilet suoraan. kädet edessäsi kyynärpäistä koukussa
Irrota tiili ja kaksi ja kolme - nosta kätesi ylös
Rakennamme taloa, katso! yhdistä suorat kädet pään yläpuolelle
Tässä peli on ohi
Meidän on aika istua tuoleille.
Sormivoimistelu:
Ammatit
On monia jaloja ammatteja,
(Yhdistä oikean käden sormet peukalolla.)
Sekä hyödyllistä että nautinnollista.
(Yhdistä vasemman käden sormet peukalolla.)
Kokki, lääkäri, taidemaalari, opettaja,
Myyjä, kaivosmies, rakentaja.
(Yhdistä molempien käsien sormet peräkkäin peukalolla.)
En nimeä kaikkia kerralla.
(Purista ja avaa nyrkkejä.)
Suosittelen jatkamaan. (Vedä kätesi eteenpäin, kämmenet ylös.)
"Kokki"
Kokki valmisteli illallista, (lapset koputtavat pöytää kämmenillä)
Ja sitten valot sammutettiin.
Lahnan kokki ottaa (Ne taipuvat suureksi sormet)
Ja laskee sen kompottiksi.
Heittää tukkeja kattilaan, (Taivuta keskiosaa sormet)
Ugli iskee kauhalla. (Nimetön taivutus sormet)
Sokeri kaadetaan liemeen. (Taivuta pikkusormea)
Ja hän on erittäin tyytyväinen. (Kätellä)
SHTD:Aihe:"Lumihiutaleet" (piirustus stensiileille, roiskeet).
Kohde: Opi kuvaamaan luonnonilmiöitä paperille; tutustua kylmään
mi sinisen ja sinisen sävyjä.
Artikulaatiovoimistelu "Malyar"
Aiheeseen liittyvä sanakirja:
Substantiivit autonkuljettaja, kuljettaja, koneistaja, lentäjä, kapteeni, rakentaja, katontekijä, postimies, rappaja, maalari. Puuseppä, rajavartija, merimies, rakentaja, maanviljelijä, työntekijä, armeija, vasara, kirves, saha, pihdit, sakset, veitsipora, puu, metalli, lasi, muovi, kumi, nahka, kangas, paperi, kivi, ruuvipuristin, höylän naula , polttopuut, mutteri, ruuvi, rauta, kupari, kulta, hopea.
Adjektiivit: välttämätön, hyödyllinen, vaikea, mielenkiintoinen, välttämätön, nahka, metalli, hopea, nylon, puu, untuvainen, lasi.
Verbit: vasara, pilkkoa, sahaa, ruuvata irti, kiertää, ommella, leikata, puristaa, koota, purkaa, ajaa, hallita, levittää, rakentaa, kipsiä, peittää, suojata.
(tummansininen, sininen, violetti);
SPHL: V.V. Majakovski "Kuka olla?", "Katuni" S. Mikhalkov, G. Lyuntsin
"Rakentaja"
Didaktiset pelit:
"Mikä näyttää miltä" Kohde. Saa lapset ymmärtämään, että ihmisen tekemän maailman esineet on luotu luonnon esineiden kaltaisesti, ja elementit, jotka eivät ole luonnossa, keksi itse.
"Löydä erot". Kohde: kehittää mielivaltaista huomiota, havainnointia, vahvistaa kykyä erottaa ja nimetä värejä.
“Kuka nimeää lisää ammatteja, joihin puhelinta tarvitaan". Tarkoitus: muodostaa lapsille käsitys puhelimen eduista ihmisen elämässä.
"Kerää esine." Kohde. Kannusta lapsia etsimään puuttuvia osia; muodostaa käsitys siitä, että minkään osan puuttuminen tekee esineen käyttämisen mahdottomaksi.
Viestintätilanne:"Kaikki ammatit ovat tarpeen, kaikki ammatit ovat tärkeitä." Tarkoitus: muodostaa ensisijaisia ajatuksia aikuisten työstä, sen roolista yhteiskunnassa ja jokaisen ihmisen elämästä.
Ongelmatilanne: Tilannekeskustelu "Kuka ja mikä auttaa isää kotitöissä." Tarkoitus: muodostaa lasten ajatuksia esineistä, jotka helpottavat ihmisen työtä; selittää, että nämä kohteet voivat parantaa toimien laatua, nopeutta ja suorittaa monimutkaisia toimintoja.
Sosiaali-emotionaaliset pelit:
"Anna minulle iloa." Tarkoitus: lujittaa lasten käsitystä perheestä ystävällisenä, rakastavana, välittävänä tiiminä, jatkaa käsitysten muodostamista jokaisen perheenjäsenen sosiaalisesta roolista.
« Ystävällinen perheeni." Tarkoitus: muodostaa positiivinen itsetunto, lujittaa tietoa kotiosoitteesta ja puhelinnumerosta, vanhempien nimestä ja sukunimestä, heidän ammateistaan.
Psykogmnastinen harjoitus.
Tarkoitus: Opettaa kuvaamaan eri ammattien ihmisten tunnetilaa ilmeikkäillä liikkeillä ja plastisuudella.
- Jokaisen teistä on valittava mikä tahansa ammatti ja kuvattava se paitsi toiminnan, myös ilmeiden avulla. Miten näytät kuljettajan, taiteilijan, muusikon, kampaajan?
Ulkopelit:
"Metsästäjät ja jänikset" - harjoittelemaan lapsia heitossa, avaruudessa suuntautumisessa. "Olemme hauskoja tyyppejä" - opettaa lapsia juoksemaan, väistämään, olemaan joutumatta ansoihin.
"Lumikaruselli" - harjoitus agilityssä, juoksussa, hyppäämisessä.
"Kenen linkki todennäköisemmin kokoontuu" - opeta lapsia juoksemaan ja asettumaan nopeasti riviin.
Roolipeli: « Rakentaminen » /vanhempi ikä/
| Ympäristöön tutustuminen | Pelikokemuksen rikastaminen | Aihe-peliympäristön muuttaminen | Aktivoi aikuisten ja lasten välistä viestintää |
| 1. Keskustelu lasten kanssa. Tarkoitus: esitellä lapset ihmisten työhön rakennustyömaalla ja erilaisiin rakennusammatteihin / muurari, maalari, rappaaja, sähköasentaja, putkimies, hitsaaja, mestari ... / | Luetaan "Muurari", "maalari", "puuseppä" S. Baruzdin | Rakennusmateriaalien, työkalujen, rakennuslaitteiden, suunnittelulehtien käyttö. | Opettaja kehottaa lapsia jakautumaan ryhmiin ja uskoo jokaiselle ryhmälle tietyn työalueen. Kuinka pelata? Kuka tulee olemaan kuka? Mitä tarvitset pelaamiseen? Mitä aiot tehdä? |
| 2. Rakentamista koskevien kuvien katselu Tarkoitus: rakennusvaiheiden järjestyksen selventäminen. | Arvoituksia työkaluista | Suunnitelman tekeminen suunnittelulehtien rakentamisesta lasten kanssa | Rakennuskohteen valinta; rakennusmateriaalin valinta, sen toimitustapa rakennustyömaalle; rakentaminen, kohteen toimitus Millaisia ihmisiä rakennustyömaalla tulisi olla? Miksi? |
| 3. Esityksen "Työmaalla" katsominen Tarkoitus: nähdä, kuinka eri ammattien ihmiset suorittavat yhden yhteisen tehtävän. | K/ja "Kuka tarvitsee mitä työhön?" | Rakennusmateriaalikypärät, työkalut. Rakentajan muoto. Jätemateriaali (harjat, paksu pahvi) Eläinlelusarja. | Esimies neuvoo muuraajia parhaassa seinien laskemisessa, kertoo kuljettajille mitä materiaalia tuodaan, auttaa kuormaajia järjestämään lastauksen ja purkamisen nostureilla Keskustelemaan pelin järjestämisen kurinalaisista säännöistä. |
Aktiviteetit vuorovaikutukseen oppilaiden perheiden kanssa:
Tarkoitus: tutustuttaa vanhemmat lasten toimintaan talvella kävelylle. Lisätä vanhempien pätevyyttä lasten turvallisen käyttäytymisen taitojen muodostamisessa talvella kävelylle; muodostaa vanhempien valmiudet yhteistyöhön lasten turvallisen käyttäytymisen taitojen kehittämisessä; auttaa vanhempia ylläpitämään ja vahvistamaan lapsen fyysistä ja henkistä terveyttä.
Yksilökeskusteluja "Kovettuminen on yksi lasten vilustumisen ehkäisymuodoista."
Kehitettävän objekti-avaruusympäristön sisältö: lisää kirjan nurkkaan kuvituksia, jotka kuvaavat isien ja työkalujen talviammatteja, kirjailijoiden "Muurari", "Malyar", "Carpenter" S. Baruzdin, V. V. Majakovski "Kuka olla?", "Katuni" S. Mikhalkov, G .Lyunqing "Builder": tuoda didaktiset pelit työpöytä- ja painettujen pelien keskipisteeseen: "Kuka tarvitsee mitä töihin?" "Mitä taiteilija hämmensi", "Miltä näyttää miltä", "Löydä erot""Kerää esine."
Viimeinen tapahtuma viikon aiheesta: Vanhempien portfolion näyttely "Isien ammatit".
Alustava työ:
ISO: katsella kuvia ammateista, katsella sarjakuvia, leikkii leikkinurkassa, lukea kirjoja.
Rakenne: eri siltoja kuvaavien kuvien katsominen, rakennusmateriaaleilla leikkiminen, siltojen tarkoituksesta ja rakenteesta puhuminen ja/harjoitus: "Etsi kaksi identtistä siltaa", "Nimeä sillan osat".
FEMP: Didaktiset pelit "Koostumus", "Missä matryoshka piiloutui?"
Ympäristöön tutustuminen: pelit - hauskaa kävellessä, katsomassa liikennettä, ulkopelejä ja urheiluharjoituksia sivustolla.
Lasten kiinnostuksen kohteiden ja kykyjen tunnistamiseen ja tukemiseen tähtäävän toiminnan suunnittelu: kutsu lapset järjestämään kilpailu sivuston sisustamiseksi.
LASTEN TULISI TIETÄÄ:
Eri ammattien nimet.
Eri ammattien nimittäminen.
LASTEN TULISI TUNTAA EI: lääkäri, rakentaja, opettaja, palomies, valokuvaaja, kokki, kampaaja, poliisi, räätäli, suutari, leipuri, kirjailija, lentäjä, kuljettaja, kirjastonhoitaja, myyjä, puutarhuri, puuseppä, maalari, muurari, sähköasentaja, nosturinkuljettaja, kaivinkoneenkuljettaja, hitsaaja, lasittaja, työnjohtaja, arkkitehti, traktorinkuljettaja, puimurinkuljettaja, lypsyneito, siipikarjanhoitaja, lastenlääkäri, hammaslääkäri, silmälääkäri, kirurgi, neuropatologi, sairaanhoitaja.
ADJEKTIIVIT: kiltti, huomaavainen, välittävä, vastuullinen, ammattimainen, taitava, asiantunteva, tunnollinen, kurinalainen;
VERBI: parantaa, opettaa, kouluttaa, sammuttaa, valokuvaa, kokkaa, kokkaa, leikkaa, laskee, valvoo, ompelee, korjaa, leikkaa, leipoo, kirjoittaa, säveltää, lentää, ajaa, kantaa, antaa, vastaanottaa, myy, harkitsee, näyttää jälkeen, kasvaa, laskee, perustaa, nostaa, hoitaa, maalaa, kaivaa, höylää, lasia, hitsaa, kylvää, istuttaa, kaivaa.
YKSI - MONTA.
Opettaja - opettajat - opettajat.
Lääkäri - lääkärit - lääkärit.
Myyjä - myyjät - myyjät.
Leipuri - leipurit - leipurit.
Valokuvaaja - valokuvaajat - valokuvaajat.
Räätäli - räätälit - räätälit.
Maitotyttö - maitotyttö - maitoneito.
Postimies - postimiehet - postimiehet.
NIMI NÄYTTEEN MUKAAN (lapset 6-vuotiaasta alkaen):
Hän on taiteilija ja hän on taiteilija.
Hän on opettaja ja hän on...
Hän on kirjailija, ja hän on ... .
Hän on kapellimestari, ja hän on ... .
Hän on laulaja ja hän on...
Hän on kääntäjä, ja hän on ... .
KUKA TEEE MITÄ?
Opettaja - opettaa lukemaan, kirjoittamaan, laskemaan.
Palomies - sammuttaa tulen.
Rakennusmies - rakentaa ja korjaa taloja.
Maalari-rappaaja - maalaa, valkaisee, rappaa.
Valokuvaaja - ottaa kuvia.
Kokki - ... .
Räätäli - ... .
Kampaaja - ...
Kirjastonhoitaja - ...
Lääkäri - ....
Kirjoittaja - ....
Kuljettaja - ... .
Traktorinkuljettaja...
Maitotar - ... .
Siipikarja - ... .
KUKA TARVITSE MITÄ TYÖSKENTEEN?
Kampaaja - sakset, kampa, hiustenkuivaaja, kihartimet.
Lääkäri - lääke, valkoinen takki, lämpömittari.
Taiteilija - ....
Opettaja - ....
Räätäli - ... .
Malyaru - ... .
Rybolov - ...
Myyjä - ....
Puutarhuri - ...
Puuseppä - ....
Maitotar - ... .
Traktorinkuljettaja - ... .
ARVAA AMMATTI (lapset 6-vuotiaasta alkaen).
Kuka kuljettaa matkatavarat? (Portteri.)
Kuka hitsaa putkia? (Hitsaaja.)
Kuka laittaa lasiin? (Lasitus.)
Kuka työskentelee nosturin parissa? (nosturinkuljettaja.)
Kuka laskee tiilet? (Mason.)
Kuka teroittaa veitsiä? (Myrsin.)
Kuka korjaa kellon? (Kelloseppä.)
Kuka työskentelee kaivinkoneessa? (Kaivinkoneen kuljettaja.)
Kuka maalaa seinät? (Taidemaalari.)
Kuka hoitaa linnut? (siipikarjatalo).
Kuka säveltää musiikin? (Säveltäjä.)
Kuka soittaa pianoa? (Pianisti.)
SEKÄMINEN.
Taidemaalari ompelee vaatteita.
Kuljettaja hallitsee lentokonetta.
Kampaaja neuloa takin.
Kirjastonhoitaja toimittaa postin.
Valokuvaaja säveltää musiikkia.
Traktori ompelee vaatteita.
SUUNNITELMAN MUKAINEN AMMATTIKUVAUS:
Ammatin nimi.
Mitä työkaluja tähän ammattiin tarvitaan.
Mitä tässä ammatissa työskentelevä ihminen tekee?
NIMI (lapset 6-vuotiaasta alkaen):
Lastenlääkäri - ... (lastenlääkäri).
Hammaslääkäri - ... (hammaslääkäri).
Silmälääkäri - ... (silmälääkäri).
Leikkauksen suorittava lääkäri on ... (kirurgi).
Lääkäri, joka hoitaa hermoja - ... (neuropatologi).
Apulaislääkäri - ... (sairaanhoitaja).
Lääkärivaatteet - ... (lakkinen, huivi, puku, käsineet).
Lääketieteelliset instrumentit - ... (ruisku, lasta, pipetti, lämpömittari, vasara, pinsetit).
Mikä on ammatti? (Yritys, työ, ammatti.)
Nimeä vanhempiesi ammatit.
Mitä varten ammatit ovat?
Mikä haluat olla isona?
Miksi opiskella ammatteja? Missä heitä koulutetaan?
Heräämme hyvin aikaisin, koska huolemme on
Aja kaikki aamulla töihin. (Kuljettaja.)
Tuo lasisilmän
Napsauta kerran - ja muistamme sinut. (Valokuvaaja.)
Meidän täytyy taistella tulta
Olemme kumppaneita veden kanssa.
Meidän kanssamme he eivät pelkää
Kaasut ovat haitallisia sinulle.
Kaikki ihmiset tarvitsevat meitä kovasti,
Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet).
Kerro minulle, kuka on niin maukas
Valmistaa kaalikeittoa
Haisevia kotletteja, salaatteja, vinegrettejä,
Kaikki aamiaiset, lounaat? (Kokki.)
KEHOTTAA SANAA.
Puusepän laukusta löydät vasaran ja terävän ... (veitsen).
Mikä tahansa työkalu paikalla - ja höylä ja ... (taltta).
Meidän täytyy taistella tulta.
Olemme rohkeita työntekijöitä.
Olemme kumppaneita veden kanssa.
Kaikki ihmiset tarvitsevat meitä kovasti.
Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet).
Olisin lentäjä
Ehdottomasti halusi tulla
Olen sitten lentokoneessa
Moskovaan olisi... (Lensi).
Kiireinen lanka juoksee neulan jälkeen
Voin tehdä itselleni mitä tahansa ... (ommella).
Minun ei ole vaikeaa saada omaa sukkiani
Korjaa tasku, pilvinen ... (vyö).
Siinä on varmaan tuhat puntaa!
Raskas ... (puimakone).
En kehu, sanon:
Nuorennan kaikki ystäväni!
He tulevat luokseni surullisena -
Ryppyillä, poimuilla.
He jättävät erittäin söpöjä -
Iloinen ja sileä.
Olen siis luotettava ystävä
Sähkösilitysrauta).
Erilaisten sanojen maailmassa
Se loistaa, polttaa ja polttaa
Kultaa, terästä. Timantti
Ei ole pyhää sanaa ... (työ).
Lentäjä nostaa sinisen taivaalle ... (lentokone).
Hän ajoi vuohet kukkulalle iloisena ... (paimen).
Höylä kädessä - toinen työ:
Solmuja, squiggles höylällä ... (suunnittelemme).
Mutta maalarimme ei tule taloon siveltimellä ja ämpärillä:
Harjan sijasta hän toi mekaanisen ... (pumpun).
Jotta ihmiset eivät kastu sateessa
Katontekijä peittää raudalla ... (talo).
Siellä on nosturi - suuri korkeus
Tarjoilee raudan katolla ... (lakanat).
Valkoista sahanpurua lentää, lentää sahan alta:
Tämä puuseppä tekee kehyksiä ja ... (lattiat).
Meidän täytyy ostaa leipää tai antaa meille lahja -
Otamme laukun mukaasi ja lähdemme ulos.
Kävelemme ikkunoita pitkin ja menemme ... (kauppaan).
No, tässä kaupassa on pretseli, rullaa ikkunassa,
Leipä leseillä on parantavaa. Kaupan nimi on ... (leipä).
Joka päivä sanomalehti tuo meidät taloon ... (postimies).
Seitsemän rohkeaa ruohonleikkurin nuorta miestä teroitti viitettä, ruohoa ... (niitti).
Lasten edessä maalataan kattoa... (maalarit).
Viemme laudat vuorelle, rakennamme uuden... (talo)
Lennän nukkeja aamulla. Tänään minä... (sairaanhoitaja).
On aika maalata huoneet. He kutsuivat ... (maalari). Baruzdin S.
Sirkustaiteilija osaa tanssia, eläimiä ja lintuja ... (kouluttaa).
Ir-ir-ir-isäni ... (komentaja).
Hän toi meille eteläkalan, tulevan mökkipojan ... (merimies).
En juonut enkä nukkunut, jyrsin puuta ... (näki).
Ompelee, ompelee ja pistää teräväkärkisesti... (neula).
Uusi sanasto
Substantiivit
rakentaja, muurari, maalari, opettaja, myyjä, puuseppä, lasittaja, arkkitehti, kouluttaja, kokki, lääkäri,
sairaanhoitaja. Tietoihin liittyvien työkalujen nimet ammatit (katso aihe "Työkalut").
Verbit:
nostaa, laskea, hallita, maalata, kerätä, rakentaa, korjata, parantaa, opettaa.
Adjektiivit:
korkea, matala, kaunis, lohkoinen, tiili, de laiska, urbaani, tarkkaavainen, tiukka, älykäs, taitava
Adverbit:
kaunis, siisti, tasainen, suora, korkea, nopea, kalastus
Peli "Kuka on tarkkaavaisin?"
Tavoitteet: kehittää kuulotarkkailua ja muistia, selkeyttää ja aktivoi sanakirja leksikaalisesta aiheesta "Ammatit".
Pelin EDISTYMINEN: sitten opettaja lukee lapsille runon pyytää heitä yrittämään muistaa minkä ammattien nimet
tavata runossa, mitä muita ammatteja he tuntevat.
EN TYKKÄÄ KOTONA
En tykkää jäädä kotiin
Minulle tykkää kävellä.
rakastan kävellä, rakastan katsoa,
Ota ystävät mukaan.
Rakastan pilvien katsomista
Auringonnousun aikaan;
Päällä kuin jylisevä joki
Murtaa jäätä.
Kuinka puuseppä tekee
Pöytä, tuoli tai jakkara,
JA maalari maalaa huoneita
SISÄÄN mikä tahansa hauska väri.
Kuinka talonmies siivoaa pihan -
Kasaa lunta,
Ja miten tanssilattian kiillotuskone -
iloinen ihminen .
Kuin myrskyssä , helteessä tai pakkasessa,
Tuulen alla terävä vihellys
Raskaan höyryveturin ajaminen
Peloton kuljettaja.
En tykkää jäädä kotiin
Ei, en pidä istumisesta.
Tykkään katsoa maailmaa
Katso auringonpaistetta!
E. Blaginina
Peli "Runot-fiktio"
Tavoitteet: kehittää kuulotarkkailua, loogista ajattelua, aktivoida sanasto aiheesta "Ammatit".
runon ja löytää siitä virheitä.
Taitavasti talon pystytti opettaja,
Laulaja kirjoittaa musiikkia
ompelee vaatteiden myyjä.
S. Chesheva
Peli "Arvaa kuka haluan olla?"
Tavoitteet: kehittää kuulokykyä, ajattelua, johdonmukaista puhetta, päivittää sanastoa aiheista "Ammatit",
"Työkalut".
Pelin edistyminen. Opettaja kehottaa lapsia miettimään, keitä he ovat haluaisi olla, kuvaile ammattiasi siten, että muut lapset
arvasi sen.
Esimerkiksi:
Lapsi: Tarvitsen sellaisia työkaluja: sakset, kampa , parranajokone , hiustenkuivaaja .
Muut lapset: Haluat kampaajaksi.
Peli "Kuka hallitsee mitä"
Tarkoitus: vahvistaa kykyä käyttää substantiivia kielessä instrumentaalinen muoto.
Pelin edistyminen. Opettaja laittaa kuvia paneeliin kuva kuljetuksesta ja tarjoaa kertoa kuka on mitä
ohjaa kuljetusta.
(Kuljettaja) ... ajaa bussia.
(Kuljettaja) ... ajaa kuorma-autoa.
(kuljettaja) ... hoitaa junaa.
(helikopteri)... ohjaa helikopteria.
(Pilot) ... hoitaa lentokoneella.
(Kapteeni) ... ohjaa alusta.
(Moottoripyöräilijä) ... ajaa moottoripyörää.
(pyöräilijä) ... ajaa polkupyörää.
(Kosmonautti) ... ohjaa rakettia.
Peli "Kuka tekee mitä?"
Tavoitteet: kehittää puheen kielioppirakennetta, aktivoida sanasto aiheesta "Ammatit".
Pelin edistyminen. Opettaja pyytää lapsia vastaamaan kysymyksiä.
Esimerkiksi:
Lääkäri (mitä hän tekee?) parantaa ihmisiä.
Opettaja... kokki...
Palomies... ompelija...
Talonmies... Postimies...
Myyjä... Artisti...
Kouluttaja ... Kampaaja ...
Peli "selitä"
Tavoitteet: kehittää puheen kielioppirakennetta, sananmuodostus: opettaa ymmärtämään ja tulkitsemaan kompleksia sanat.
Pelin edistyminen. Opettaja pyytää lapsia selittämään mitkä sanat ovat ammattien nimet.
Sanat: kalastaja, metsuri, metsuri, turkiskasvattaja, hevoskasvattaja, vihannesviljelijä, puutarhuri jne.
Peli "Kuka tarvitsee mitä?"
Tavoitteet: kehittää kuulotietoisuutta, muotoa puheen kielioppirakenne, opeta datiivin käyttöä
substantiivien tapaus, sukupuolen muodostus adjektiivit.
Pelin edistyminen. Opettaja pyytää lapsia kuuntelemaan ehdotus, etsi virhe, korjaa se, toista
tarjous on oikea.
Pannu tarvitaan ... kokki (kokki).
Näin tarve ... puuseppä (puuseppä).
Kone tarve ... turner (turner).
Jauhoja tarvitaan ... leipuri (leipuri).
Tarvitaan siveltimiä... taiteilija(taiteilija).
Kirves tarvitaan... metsuri(metsuri).
Sakset tarvitaan... räätäli(räätäliin).
Tarvitaan vasara ... suutarin(suutari).
Peli "Hajallaan olevat tavut"
Tarkoitus: kehittää tavuanalyysiä ja synteesiä, visuaalista huomio ja visuaalinen muisti, aktivoi sanastoa
varasto aiheesta "Ammatit".
Pelin edistyminen. Opettaja kehottaa lapsia "korjaamaan" sanat, joka mureni. Matolla linografia - tavut: TOR - PO -
PA - SAME - RICK - MA - DOV - NICK - SA - DOGE - HU - NICK -
YING - HER - NER - DOC - VAR. Lapset tekevät niistä sanoja.
Sanat: taiteilija, kampaaja, lääkäri, puutarhuri, insinööri, kokki.
Peli "Nimeä äänet"
Tavoitteet: parantaa foneemisia prosesseja, taitoa määrittää sanan ensimmäisen ja viimeisen äänen.
Pelin edistyminen. Opettaja kehottaa lapsia nimeämään ensimmäisen ja viimeiset äänet sanoissa - ammattien nimet.
Sanat: kokki, lääkäri, insinööri, puuseppä, koneistaja, puuseppä, muurari, maalari, maalari, arkkitehti.
Peli "Kuka olla?"
Tavoitteet: kehittää johdonmukaista puhetta, opettaa johdonmukaista monologi, aktivoi lasten sanastoa
aiheesta "Ammatit".
Pelin edistyminen. Opettaja kehottaa lapsia täydentämään tarinaa.
Eräänä päivänä päiväkodissa lapset unelmoivat, mitä heistä tulisi, kun heistä tulee aikuisia. Petya sanoi:
Haluan parantaa ihmisiä. Minä olen (kuka?) ... .
Ja minä, - sanoi Julia, - kun kasvan aikuiseksi, koulutan pikkulapsi. Minä olen (kuka?) ... .
Mikä tämä on! Vasya vastasi. - Täällä minusta tulee pian ihmisiä pelasta tuli, sammuta tulta. Minä olen (kuka?) ... . .
Ajattele palomiestä! Katya nauroi. - Olen Aloitan maalaamisen. Minusta tulee (kuka?) ... .
Pienin poika Oleg katsoi miehiä ja hiljaa sanoi:
Ja teen sinulle ruokaa. Minusta tulee (kuka?)...
S. Chesheva
Teksti uudelleen kerrottavaksi
MIHIN KÄDET ON
Petya ja isoisä olivat hyviä ystäviä. Kaikesta puhui.
Isoisä kysyi kerran pojanpojaltaan:
Ja miksi, Petenka, ihmiset tarvitsevat käsiä?
Pelaamaan palloa - vastasi Petya.
Ja mitä varten? - kysyi isoisä.
Pitelemään lusikkaa.
Mitä muuta?
Kissaa silittää.
Mitä muuta?
Heittää kiviä jokeen...
Koko illan Petya vastasi isoisälle. Vastattu oikein. Vain hän oli pieni ja omissa käsissään kaikista muista
tuomitaan, ei työnteon, työllisten käsien avulla, joilla koko elämä, koko maailma pitelee.
E. Permyak Kysymyksiä:
Mitä isoisä kysyi Petyalta? Mitä Pietari sanoi?
Miksi Pietari vastasi näin? Miksi on ihminen
Tarvitsetko käsiä eniten?
Teksti uudelleen kerrottavaksi
KAKSI auraa
Samasta raudanpalasta ja samassa työpaja teki kaksi auraa.
Yksi heistä joutui maanviljelijän käsiin ja lähti heti töihin, ja toinen makasi pitkään ja täysin turhaan,
makasi kauppiaan kaupassa.
Se tapahtui jonkin ajan kuluttua, että molemmat maanmiehet uudelleen tavannut. Viljelijän aura loisti kuin
hopeaa, ja se oli jopa parempi kuin tuolloin juuri lähtenyt työpajasta; aura, joka makasi ilman
kaikki liike liikkeessä, tummunut ja ruosteen peitossa.
Kerro minulle, miksi olet niin kiiltävä? - kysyi ruosteinen aura vanhalta tuttavaltaan.
Töistä, kultaseni, - hän vastasi. - Ja jos sinä ruostui ja muuttui pahemmaksi kuin se oli, koska kaikki tämä
kun makasit kyljelläsi tekemättä mitään.
TO . Ushinsky
Kysymyksiä :
Miten ja missä kaksi auraa tehtiin?
Kuka sai yhden auran ja mitä toiselle?
Miltä molemmat aurat näyttivät, kun he tapasivat uudelleen?
Mistä nuo kaksi auraa puhuivat?
puhemateriaalia
Leksinen teema "Ammatit"
Ammatit.
Substantiivi:lääkäri, opettaja, kouluttaja, kokki, räätäli, kampaaja, myyjä, puutarhuri, lentäjä, kuljettaja, taiteilija, suutari, rakentaja, työntekijä, urheilija, postimies, palomies, kutoja, paimen, nuohoaja.
Adjektiivit: rakennus, työntekijä, puutarhuri, suutari, puuseppä, urheilu, kalastus, lääketiede, opettaja, kuljettaja, palomies, paimen, etsivä, johtaja, kampaaja, taide, lakimies.
Verbit: työskennellä, rakentaa, opettaa, kouluttaa, kasvattaa, ommella, kokata, korjata.
Muodostus puheen kieliopillinen rakenne.
- Joidenkin taivutusmuotojen assimilaatio yksikkö- ja monikkosubstantiivien käytännön hallitsemisen kautta.
Lääkäri - lääkärit
Kouluttaja - kasvattajat
myyjä - myyjät
puutarhuri - puutarhurit
Pilotti - lentäjät
Kuljettaja - kuljettajat
Suutarit - suutarit
Rakentaja - rakentajat
Palomies - palomiehiä
Weaver - kutojat
Paimen - paimenet
Taiteilija - taiteilijat
Urheilija - urheilijat
nuokaisijat - nuokaisijat
Traktorinkuljettaja - traktorinkuljettajat
Tailor - räätälit
Työntekijä - työntekijät
armeija - armeija
Opettaja-opettajat
Kokit
- Naispuolisen substantiivin muodostuminen maskuliinisesta substantiivista.
kokki
Räätäli - ompelija
kutoja kutoja
myyjä - myyjä
Kouluttaja - kasvattaja
Opettaja - opettaja
Puutarhuri - puutarhuri
Laulaja - laulaja
taiteilija - taiteilija
Kirjoittaja - kirjailija
Pilotin lentäjä
Toimittaja - toimittaja
Tarjoilija tarjoilijatar
Urheilija-urheilija
Näyttelijä (taiteilija) - näyttelijä (taiteilija)
Sairaanhoitaja
paimentyttö
Kampaaja - kampaaja
- Suhteellisten adjektiivien käytännön muodostaminen, joilla on merkitys korrelaatio ammattiin.
Rakentajalla on työkalu (mitä?) - rakentaminen
Työntekijän työkalu on työntekijä
Puutarhurilla on puutarhatyökalu
Puusepillä on puusepän työkalu
Urheilijalla on urheiluväline
Kalastajalla on varusteita - urheilu
Lääkärin vastaanotolla
Ohjaajan toimisto
Opettajan toimisto - opettajan huone
Ajokortti - ajokortti
Palomiesten käytössä on paloauto
Paimenella on paimenen sarvi
Etsivällä on etsivätoimisto
Kampaajan saksilla - kampaamo
Taiteilijalla on taidenäyttely
Asianajajalla on oikeusalan koulutus
Lentäjällä on lentokenttä
- Joidenkin taivutusmuotojen assimilaatio yksikön ja monikon substantiivien ja verbien käytännön hallinnan kautta.
Lääkäri hoitaa Lääkärit hoitavat
Kasvattaja kouluttaa - kasvattajat kouluttavat
myyjä myy myyjät myyvät
Puutarhuri istuttaa, puutarhuri istuttaa
Kuljettaja ajaa - kuljettajat ajavat
Rakentaja rakentaa - rakentaja rakentaa
Palomies sammuttaa palomiehet
Weaver kutoa - kutojat kutovat
Paimen laiduntaa - paimenet laiduntavat
Räätälöi ompelee - räätälit ompelevat
Työntekijä työskentelee - työntekijät työskentelevät
opettaja opettaa opettajat opettavat
Kokki kokkaa - kokit kokkaavat
- Joidenkin taivutusmuotojen assimilaatio yksikkö- ja monikkosubstantiivien käytännöllisen hallinnan kautta yhdessä nykyisen ja menneen ajan yksikön ja monikon verbien kanssa.
Lääkäri hoitaa - lääkärit hoitavat
Puutarhuri istuttaa - puutarhurit istuttavat
Lentäjä lentää - lentäjät lentävät
Kuljettaja ajaa - kuljettajat ajoivat
Suutarit korjaavat - suutarit korjattu
Rakentaja rakentaa - rakentaja rakentaa
Palomies sammuttaa - palomiehet sammuttaa
Weaver kutoa - kutojat kutovat
Paimen laiduntaa - paimenet laiduntavat
Taiteilija esiintyy - taiteilijat esiintyivät
Laulaja laulaa - laulajat lauloivat
Urheilijan harjoitukset Urheilijat harjoittelevat
Traktorinkuljettajan aurat - traktorinkuljettajien aurat
Savupiipun lakaisu siivoaa - nuokaisija puhdistaa
kaivinkonetyöt kaivinkonetyöt
Räätälöi ompelee - räätälit ompelevat
Työntekijä työskentelee - työntekijät tekivät töitä
Armeija taistelee - armeija taisteli
opettaja opettaa opettajat opettavat
Kokki kokkaa - kokit kokkaavat
Vartija vartioi - vartija vartioi
- Joidenkin taivutusmuotojen assimilaatio maskuliinisten ja feminiinisten substantiivien käytännön hallinnan kautta yhdessä menneen ajan verbien kanssa
Opettaja opetti - opettaja opetti
Opettaja kasvatti - opettaja kasvatti
Laulaja lauloi laulaja lauloi
Kirjoittaja kirjoitti - kirjoittaja kirjoitti
Myyjä myi, myyjä myi
Puutarhuri istutti (kukat) - puutarhuri istutti (kukat)
Lentäjä lensi (koneessa) - lentäjä lensi (koneessa)
Taiteilija maalasi - taiteilija maalasi
Kokki keitetty (keitto) - kokki keitetty (keitto)
Tailor shil - ompelija shila
Kutoja kutoi - kutoja kutoi
Taiteilija esiintyi (lavalla) - taiteilija esiintyi (lavalla)
Toimittaja kirjoitti (artikkelin) - toimittaja kirjoitti (artikkelin)
Tarjoilijasetti (pöydällä) - tarjoilijasetti (pöydällä)
Sairaanhoitaja työskenteli - sairaanhoitaja työskenteli
Urheilija harjoitteli - urheilija harjoitteli
Paimen menneisyys (lauma) - paimenpasla (lauma)
Kampaaja teki (hiukset) - kampaaja teki (hiukset)
- Numeroiden ja substantiivien yhdistämisen taidon hallinta yksikön ja monikon genitiivissä.
Opettaja Lääkäri hoitaja Rakentaja Kutoja kokki Kampaaja Puutarhuri Lentäjä Taiteilija Suutari Urheilija Taiteilija Toimittaja Paimen Myyntimies | opettajat lääkäri kouluttaja Rakentaja Kutoja kokkeja kampaaja puutarhuri Lentäjä taiteilija Suutari Urheilija taiteilija Toimittaja Paimen Myyjä | opettajat Lääkärit kasvattajat Rakentajat kutojat kokkeja kampaajat Sadovnikov Lentäjät Taiteilijat Sapožnikov Urheilijat Taiteilijat Toimittajat Paimenet Myyjät |
- Yksinkertaisten prepositioiden käyttö "on" "in" yhdessä substantiivien vastaavien tapausmuotojen kanssa.
Merimies - laiva -
Merimies palvelee laivalla.
Rakentaja-rakennus-
Rakentaja työskentelee rakennustyömaalla.
Taiteilija - Näyttämö -
Taiteilija esiintyy lavalla.
Kokki-keittiö-
Kokki laittaa ruokaa keittiössä.
lentäjä-
Lentäjä lentää lentokoneessa.
Tarjoilija - pöytä -
Tarjoilija kattaa pöydän.
lääkäri-sairaala-
Lääkäri hoitaa sairaalassa.
opettaja-koulu-
Opettaja opettaa koulussa.
Myyjä-kauppa-
Myyjä myy kaupassa.
puutarhuri-puutarha-
Puutarhuri työskentelee puutarhassa.
Urheilija-kuntosali-
Urheilija harjoittelee kuntosalilla.
Kampaaja-kampaaja-
Kampaaja työskentelee parturissa.
Upseeri - armeija -
Upseeri palvelee armeijassa.
- Nykyajan verbien sopiminen sukupuolen substantiivien kanssa.
Peli "Mitä tein, en sano, näytän sinulle paremmin."
Pelin eteneminen: Pelaajien edessä on esineitä (ammatin mukaan työkaluja). Lapset vuorotellen poimivat esineen ja suorittavat sen kanssa toimintoja. Muut lapset kuvailevat näyttelevän lapsen tekoja ja tunnistavat hänen esittämän ammatin. Esimerkiksi: "Vova kirjoittaa kirjaa. Hän on kirjailija." "Zhenya leikkaa hiuksensa. Hän on kampaaja." "Sasha ompelee neulalla. Hän on ompelija." Vanya suolaa keittoa. Hän on kokki." Kolya kuuntelee fonendoskoopilla. Hän on lääkäri". "Katya toi kirjeen. Hän on postimies. "Dasha maalaa kuvaa. Hän on taiteilija."
Peli "Arvaa ammattini."
Lapsi valitsee opettajan pöydälle oikeita leluesineitä tai tiettyihin ammatteihin liittyviä aihekuvia ja sanoo: ”Otin veitsen, laudan, kauhan. Mikä on ammattini? Lasten on arvattava, mistä ammatista he puhuvat, ja nimettävä toimet, joita tämän ammatin henkilö tekee. ("Tämä ammatti on kokki. Kokki valmistaa ruokaa").
Peli "Arvaa ammatti".
Lapsi ajattelee ammattia, lapset kysyvät häneltä kysymyksiä:
Mitä työkaluja tähän ammattiin tarvitaan?
Tarvitsetko erityisiä vaatteita tähän ammattiin? Mikä?
Kenen kanssa (tai minkä kanssa) tämän ammatin henkilö työskentelee?
Mitä tämän ammatin ihmiset tekevät?
Muodostuminen ja laajentuminen
Puheen leksikaalinen puoli.
- Selvennys verbaalisen sanakirjan erottelun samankaltaisten toimien.
Ompelu - neulonta - kirjonta
Rakenna - korjaa - korjaa
Kaataminen - kaataminen - kaataminen
- Sananmuodostus (yhdistelmäsanat).
(puhu kuorossa ja erikseen)
Onkija saa kalaa
Kasvatusmehiläiset - mehiläishoitaja
Kaivaja kaivaa maata
Putket puhdistaa nuohooja
Puun leikkaukset - metsuri
Puutarharodut - puutarhuri
Jalostuskukat - kukkakauppias
Palon sammuttaminen - palomies
Lapsia opettaa opettaja
Lapset kouluttaa kasvattaja
Traktorinkuljettaja työskentelee traktorin parissa
Kaivinkone työskentelee kaivinkoneen päällä
Kankaan kudonta - kutoja (kutoja)
Saappaat ompelee suutari
Myy - myyjä
Työskentely - työ
rakentaja rakentaja
Paimen laiduntaa karjaa
- Äänen (P) automatisointi lauseissa.
Työntekijä on töissä.
Kalastaja kalastaa.
Myyjä myy.
Vartija vartioi.
Valokuvaaja ottaa kuvia.
Hitsaaja hitsaa.
Selostaja kertoo.
Normalisoija normalisoituu.
Vaeltaja vaeltelee.
Siivooja siivoaa.
- Sukulaisten sanojen muodostus ja käyttö.
Rakentaja- rakennus rakennus rakentaa rakentaminen rakennus rakennus rakennettu.
Puutarhuri- puutarhapuutarhuri puutarhapuutarha, etupiha, etupiha, puutarha, istutus (materiaali).
Opettaja - opettaja, opiskelija, opiskella, opettaja, opettaa, koulutus, oppikirja, muistaa.
Lentäjä- lentäjä, lentää, lento, lentoonlähtö, kone, lentää, lentää, lentää pois, saapua, lentoon, lentäjä.
Leksiko-syntaktisen analyysin kehittäminen.
Tarkoitus: vahvistaa lauseiden muodostamistaitoa.
Peli "Regulaattorit".
Lapsia kannustetaan ryhtymään liikenteenohjaajiksi. Mutta he eivät säätele liikennettä, vaan juontajan puhetta. Kun kuuntelet ääneen puhuttuja lauseita, heidän on nostettava signaaleja - pisteitä - kohtaan, johon lauseet päättyvät. Johtajan on lopetettava, kun lapset nostavat signaalin. Jos he tekevät virheen, ohjaaja huomauttaa heille virheestä ja näyttää sen lauseen katkelman, jonka lapset pitivät kokonaisuutena. Näin saadaan ymmärrys siitä, että lause ilmaisee täydellisen ajatuksen. Teksti luetaan kahdesti. Ensimmäistä kertaa lapset kuuntelevat. Toisessa vaiheessa he suorittavat tehtävän.
Teksti peliin.
Kaksi uutta tulokasta tuli päiväkotiin - Tolya ja Kolya. Heidän äitinsä toivat heidät. Pojat tutustuivat toisiinsa. Tolja kysyi Koljalta:
Missä äitisi työskentelee?
Etkö arvannut? Kolya hämmästyi. Hän haisee lääkkeeltä. Äitini on lääkäri. Jos ihminen sairastuu, äiti paranee. Ja äitisi, missä hän työskentelee?
Etkö tiedä?" sanoi Tolja. Hän tuoksuu leivältä. Äitini on leipuri. Hän ruokkii ihmisiä. Kukaan ei voisi elää ilman leipää.
Ja lääkäri?" Kolya kysyi.
Ja lääkäri vastasi Tolyalle.
Uudet kengät .
Isä antoi Svetlanalle uudet kengät. Valo oli iloinen. Hän meni kouluun heidän kanssaan. Sveta hoiti kengät. Hän tiesi, että monet käsityöläiset olivat valmistaneet kenkiä.
Yhden käsityöläisen leikatut nahkakengät. Toiset ompelivat pohjat, naulasivat kantapäät.
Koneet auttoivat käsityöläisiä.
Sepät.
Kylässämme on uusi iso takomo. Se sijaitsee kadun päässä.
Sepät työskentelevät takomossa koko päivän. Sepäillä on monenlaista tekemistä.
He valmistelevat autoja ja perävaunuja peltotöihin, takovat ketjuja, hevosenkengät hevosille.
Yhtenäisen puheen kehitys.
- Kuvaavan tarinan laatiminen kaavion mukaan.
- Tarinoiden kokoaminen juonikuvasarjan perusteella.
- Tarinankerronta kuvasta (Kozyreva s. 144 "Valokuvaaja").
- Oppiminen säveltämään narratiivisia tarinoita päättelyelementeillä (peli "Mistä tiesit?", "Kuka haluaa olla kuka?").
- Kuvaavan tarinan laatiminen (kaavion mukaan)
Peli "Writer":Lapsi kutsutaan kuvaamaan kuuluisaa kirjailijaa, joka keksi tarinan ammatista. Yksi lapsi tulee ulos ystävien taputuksen johdosta ja kertoo "käsityksensä".
Peli "Tärkein":Opettaja antaa lapsille aihekuvia ja eri ammattien edustajia, mikä niistä on tärkein. Lapset kuvaavat kuvassa näkyvää esinettä kaavion mukaisesti ensimmäisessä persoonassa ja lopettavat tarinansa sanoilla: "Minä olen tärkein." Pelin lopussa opettaja päättelee, että kaikki riidan osallistujat ovat tarpeellisia ja hyödyllisiä.
Peli "Riddles": Yksi lapsi ajattelee ammattia ja kuvailee sitä, ja loput lapset arvaavat, kenestä hän puhuu. Lapsi, joka arvasi ammatin nimen, muodostaa seuraavan kuvailevan tarinan.
- Tarinoiden-kuvausten kokoaminen päättelyelementeillä.
Mistä tiesit pelin?
Tarkoitus: Opettaa valitsemaan todisteita tarinoita koottaessa, valitsemaan olennaisia piirteitä.
Pelin edistyminen. Lasten eteen asetetaan kortit, joihin piirretään eri ammattien edustajat. Nämä kortit jaetaan pelaajille. Lapset katsovat kuvia ja kertovat sitten vuorotellen, miksi he päättivät, että juuri tämä ammatti oli heidän edessään. Selitä valitsemalla vain substantiivit.
Peli "Kuka haluaa olla".
Pelin edistyminen. Pelaajat valitsevat vuorotellen yhden tai useamman kuvan suosikkiammateistaan ja puhuvat niistä. Yhdessä johtajan kanssa he selvittävät, mitä kykyjä ja luonteenpiirteitä tämän ammatin henkilöllä tulisi olla.
Olga Blinova
Kotitehtävät "Ammatit"
RAKKAAT VANHEMMAT!
Tämän viikon teema « AMMATIT» .
puhua lapsen kanssa siitä, että maailmassa on paljon asioita ammatteja, kysy häneltä mitä ammatti, jonka hän tuntee mikä hän haluaisi olla isona;
kysy lapseltasi mitä ihmiset tekevät ammatteja millaista työtä he tekevät, mitä työkaluja ja työkaluja he tarvitsevat tähän;
kerro lapsellesi ammatteja siitä, missä ja kenen toimesta työskentelet, mitä teet, mitä hyötyä työstäsi on ihmisille;
jos mahdollista, vie lapsi työpaikallesi.
2. Pallopeli "Lopeta lauseeni". Aikuinen sanoo lauseen alun ja heittää pallon lapselle, ja lapsi ottaa pallon kiinni ja päättää lauseen.
Lasten opettaja. (opetus).
Tuli tuli. (sammuu).
Tee lounas. (keittää).
Kampaajan hiukset. (makaa, kuivaa).
Poliisi kunnossa. (seuraa).
Ompelijan vaatteet. (ompelee).
Kirjan kirjoittaja. (kirjoittaa).
Ihmiset lääkäri. (parantaa).
3. Didaktinen harjoitus "Mitä tapahtuu jos."
Aikuinen sarjat valitsemiasi kysymyksiä.
Mitä tapahtuu, jos kokit lopettavat ruoanlaiton?
Mitä tapahtuu, jos lääkärit lopettavat ihmisten hoidon?
Mitä tapahtuu, jos opettajat lopettavat lasten opettamisen?
Mitä tapahtuu, jos rakentajat lopettavat rakentamisen Talot?
Mitä tapahtuu, jos kuljettajat kieltäytyvät ajamasta?
4. Didaktinen harjoitus "Etsi syy".
Aikuinen aloittaa lauseen, lapsi lopettaa.
Räätälöity mekko oli liian pitkä, koska.
Käytyään lääkärissä Serezha alkoi nopeasti toipua, koska.
Ostaja kiitti myyjää tavaroista, koska.
Talo paloi maan tasalle, koska.
Kaupungin puistossa kaikki kukat ovat kuivuneet kukkapenkkeihin, koska.
5. Didaktinen harjoitus "Kuka tarvitsee mitä tehdäkseen?"
aikuisten puhelut ammatti, lapsen on kerrottava, mitä laitteita (työkalut) henkilölle välttämätön ammatteja.
6. Kysy lapselta arvoituksia.
Miksi he pelkäävät minua
Aikuiset ja lapset?
Loppujen lopuksi surina kone
Hän hoitaa ihmisten hampaita! (Hammaslääkäri).
Pyöritän koko päivän ohjauspyörää,
Ottaakseen kaikki ihmiset.
Ne on toimitettava nopeasti.
Etsi oikea osoite. (Taksikuski).
Myyn sinulle mitä tahansa tuotetta,
Pakkaan sen sellofaaniin.
Kerron sinulle tuotteesta
Mitä ostaa sinulle, minä tarjoan. (Myyntimies).
Työskentelen puutarhassa
Mutta missä ovat puut?
Opetan lapsille kaiken.
Menen ensin puutarhaan. (Kasvattaja)
Autan lääkäriä: tee ruiskeet,
Pillereiden antaminen sairaille
Laitoin pankit ja kompressin.
Kaikki ovat valmiita auttamaan. (Sairaanhoitaja).
Meidän täytyy taistella tulta
Olemme kumppaneita veden kanssa.
Vaikeina aikoina me kaikki tarvitsemme ihmisiä.
Joten keitä me olemme? (palomiehet).
7. Lue lapsellesi runoja ja tarinoita aiheesta ammatteja:
"Antaa potkut" S. Marshak
"Aibolit" K. Tšukovski
"Miltä käsityöt tuoksuvat" D. Rodari
"Mitä sinulla on?" S. Mikhalkova
"Setä Stepa" S. Mikhalkova
"Värikäs poika" O. Driz
Ladataan...